Contoh Angket Masalah Belajar Siswa

Masalah Belajar yang Dialami Siswa Serta Layanan/ Bantuan yang Diharapkan dari Orang Tua, Guru, Sekolah

1.      Apa mata pelajaran yang anda sukai? Berikan alasan singkat!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Apa mata pelajaran yang paling anda sukai?

…………………………………………………………………………………………………

Berapa nilai tertinggi dan nilai terrendah yang anda peroleh dalam mata pelajaran tersebut?

…………………………………………………………………………………………………

2.      Apa mata pelajaran yang tidak anda sukai? Berikan alasan singkat!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Apa mata pelajaran yang paling tidak anda sukai?

…………………………………………………………………………………………………

Berapa nilai tertinggi dan nilai terrendah yang anda peroleh dalam mata pelajaran tersebut?

Contoh Angket Perkembangan Peserta Didik (Pribadi, Sosial, Karir)

TAHAP 1

Masalah Pribadi, Sosial, dan Karir Siswa

1.      Apakah anda merasa percaya diri? Ya/ Tidak

Jika ya, apa yang membuat anda merasa percaya diri?

…………………………………………………………………………………………………

Jika tidak, mengapa?

…………………………………………………………………………………………………

2.      Apakah anda bisa berbicara di depan umum? Ya/ Tidak

3.      Ketika ada hal yang membuat emosi anda terganggu, anda meluapkannya atau memendamnya? …………………………………………………………………………………………………

4.      Apakah anda pernah merokok? Ya/ Tidak

Mengapa anda merokok?

Kisi-kisi Tes Matematika Bloom (Part II)

KISI-KISI TES MATEMATIKA

BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM

Tingkat                             : Sekolah Menengah Pertama

Kelas/Semester                 : VII/ II

Pokok Bahasan                : Garis dan Sudut

Standar Kompetensi        : Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya

UTS Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika

UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN 2012/2013

Mata Kuliah           : Evaluasi Pembelajaran Matematika

Program Studi        : Pendidikan Matematika

Waktu                    : Maksimal dikumpulkan 4 April 2013

Dosen                     : Drs. H. Erman S.Ar., M.Pd.

1.      Jelaskan pengertian dari istilah evaluasi non-tes: angket, rubrik, jurnal, portofolio, pedoman observasi, pedoman wawancara, kemudian berikan contoh instrument dari salah satunya.

2.      Jelaskan secara singkat masing-masing tingkat kognitif Bloom (C1-C6), kemudian buatlah kisi-kisi instrument tes untuk materi Persamaan Kuadrat kelas IX SMP/ MTs yang memuat standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator, jenjang kognitif dari C1-C6, butir soal, kunci jawaban, dan skor/bobot.

3.      Pilih sebuah kompetensi matematika dan jelaskan pengertiannya, kemudian buatlah kisi-kisi instrument tesnya.

4.      Misalkan seorang guru matematika memberikan tes tipe soal objektif dan bentuk uraian, dengan data hasil tes sebagai berikut (siswa A mencapai SMI-skor maksimal ideal).

Subjek	Nomor Soal
	1	2	3	4	5	6	7	8
A	1	1	1	1	1	1	10	15
B	1	1	1	1	0	0	8	12
C	1	1	1	1	0	1	7	10
D	1	1	1	0	1	0	7	9
E	1	1	1	0	1	0	6	9
F	1	1	0	1	1	0	5	8
G	1	0	1	0	0	1	6	7
H	1	0	0	1	0	1	5	7
I	0	1	0	0	0	1	4	5

i.           Tentukan validitas tiap butir dan validitas internal data hasil tes di atas.

ii.         Jika validitas bandingnya ditentukan dengan kriterium nilai rerata dormatif berikut ini (sesuai dengan urutan subjek) 7.83; 7.56; 7.90; 7.25; 7.20; 6.78; 6.56; 5.67; 4.35, tentukan validitas banding tersebut.

Contoh Kisi-kisi Tes Matemateika Berdasarkan Kompetensi Penalaran

KISI-KISI INSTRUMEN TES MATEMATIKA

KOMPETENSI PENALARAN

Tingkat                             : Sekolah Menengah Pertama

Kelas/Semester                 : VIII/ I

Pokok Bahasan                : Relasi dan Fungsi

Standar Kompetensi        : Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.

Kompetensi Penalaran Matematika

Penalaran merupakan terjemahan dari reasoning. Penalaran merupakan salah satu kompetensi dasar matematik disamping pemahaman, komunikasi dan pemecahan masalah. Penalaran juga merupakan proses mental dalam mengembangkan pikiran dari beberapa fakta atau prinsip.

 

Penalaran adalah proses berfikir yang dilakukan dengan satu cara untuk menarik kesimpulan. Kesimpulan yang bersifat umum dapat ditarik dari kasus-kasus yang bersifat individual. Tetapi dapat pula sebaliknya, dari hal yang bersifat individual menjadi kasus yang bersifat umum. Bernalar adalah melakukan percobaan di dalam pikiran dengan hasil pada setiap langkah dalam untaian percobaan itu telah diketahui oleh penalar dari pengalaman tersebut. Sedangkan Shurter dan Pierce penalaran didefinisikan sebagai proses pencapaian kesimpulan logis berdasarkan fakta dan sumber yang relevan.

Contoh Kisi-kisi tes Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom

KISI-KISI TES MATEMATIKA

BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM

Tingkat                             : Sekolah Menengah Pertama

Kelas/Semester                 : VIII/ I

Pokok Bahasan                : Relasi dan Fungsi

Standar Kompetensi        : Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.

Contoh Form Identitas Responden (siswa) untuk Observasi

IDENTITAS RESPONDEN

Nama                     :                                                                     Jenis Kelamin  : L / P

Tempat,Tgl Lahir   :                                                                     Usia                 :

Sekolah/ Kelas       :                                                                     Agama             :

Hobi                       :                                                                     Cita-cita          :

Nomor Kontak       :

Alamat                   :

Riwayat Pendidikan

Nama Sekolah	Alamat	Tahun